Am Donnerstag der vergangenen Woche, am 27. Juni erhielten die 120 Absolventinnen und Absolventen der Diakonischen Schulen Lobetal im Haus Schwärzetal Eberswalde ihre Abschlusszeugnisse nach den bestandenen Ausbildungen und Prüfungen zu SozialassistentInnen, ErzieherInnen und HeilerziehungspflegerInnen.

Während es für die frischgebackenen SozialassistentInnen meist mit der dreijährigen Fachschulausbildung weitergeht, bereichern die neuen Fachkräfte die Berufswelt nicht nur in Kindergärten und Horten, sondern in sämtlichen Einrichtungen und Berufsfeldern, in denen sozialpädagogische und heilerziehungspflegerische Fachkräfte so dringend benötigt werden.

 Andrea Wagner-Pinggéra, theologische Geschäftsführerin der Hoffnungstaler Stiftung Lobetal, dankte den Absolventinnen und Absolventinnen dafür, dass sie sich in den Dienst am Menschen nehmen lassen, denn Zuwendung und Haltung seien im Sozialwesen von immenser Bedeutung.

Schulleiter Martin Reiche betonte, dass Bildung nicht mit der Menge von Faktenwissen gleichzusetzen sei, sondern kompetentes und reflektiertes Handeln das Ziel der Lernprozesse in den Ausbildungsjahren gewesen sei.

Der stellvertretende Schulleiter Candy Boldt-Händel würdigte jeweils die Jahrgangsbesten und Schülerinnen und Schüler, die sich für die Schule besonders engagiert hatten.

Das Programm wurde von einer Klasse des zweiten Ausbildungsjahres der Fachschule gestaltet. Emotionale Dankesreden und Fotopräsentationen, tänzerische Choreographien, Musik der Schulband und anderer Interpreten machten das Programm bunt und kurzweilig.

In einer Pause und nach der Veranstaltung war Zeit für Gespräche und Begegnungen, auch war für das leibliche Wohl gesorgt.

Die Diakonischen Schulen Lobetal vereinen Berufsfachschule und Fachschule für Sozialwesen mit der zweijährigen Ausbildung zur Sozialassistenz und der dreijährigen Fachschule für angehende ErzieherInnen und Heilerziehungspflege in Vollzeit- und Teilzeitform. In ihr lernen derzeit ca. 350 Schülerinnen und Schüler. Die Schule gestaltet die Ausbildungen förderfähig im Sinne des Schüler-BaFöG und AFBG. Auch stehen in begrenzter Anzahl WG-Zimmer zur Verfügung.

Optional kann in der Fachschule auch die Fachhochschulreife erworben werden. Fachkräfte können berufsbegleitend einen Aufbaulehrgang Heilpädagogik belegen. Die Bildungseinrichtung ist seit über 30 Jahren staatlich anerkannte Ersatzschule in freier Trägerschaft der Hoffnungstaler Stiftung Lobetal.

Wenn im Schulhaus plötzlich Treppen abgesperrt und Fenster mit Zeitungspapier abgeklebt sind; wenn in den Pausen laute 90er-Jahre-Diskomucke gespielt wird, Schüler*innen wilde Kostüme tragen und es nach frisch gebackenen Waffeln riecht, dann hat diese Volksfeststimmung damit zu tun, dass Menschen ihren Abschied nehmen: Ende April feierten die Schüler*innen der Bildungsgänge Sozialassistenz, Sozialpädagogik und Heilerziehungspflege das Ende ihrer zwei-, beziehungsweise dreijährigen Ausbildungszeit.

Nicht wenige blickten sogar auf fünf Jahre Schulleben an den Diakonischen Schulen Lobetal zurück, hatten sie doch zuerst die Berufs- und im Anschluss die Fachschule besucht. Länger bleiben mochte wohl niemand von den mehr als 120 Absolvent*innen, und doch starteten sie mit gemischten Gefühlen in die schriftlichen Prüfungen. Was nicht unbedingt an der Angst vor den Prüfungsaufgaben lag.

„Es ist schon komisch, dass nach fünf Jahren jetzt hier Schluss ist“, sagte Florentine Rösler, der ihre Lobetal-Zeit mit der Ausbildung zur Sozialassistentin begonnen hatte. „Man weiß, man geht nicht mal eben für drei Monate in die nächste Praxisphase, sondern für immer. Ich glaube, ich bin noch nicht soweit. Ich habe hier viele tolle Menschen kennengelernt, und man fragt sich schon: Welche Freundschaften werden halten?“

Was wird den Schüler*innen in positiver Erinnerung bleiben?

Spannende Unterrichtsstunden, in denen sich zum Beispiel eine Lehrerin barfuß auf den Lehrertisch stellte, um das Eisberg-Modell von Freud vorzustellen. Erlebnispädagogik im Lobetaler Wald, als der Auftrag darin bestand, aus Naturmaterialien ein Nest zu bauen, in dem ein Ei einen Sturz aus fünf Metern Höhe unbeschadet übersteht. Eine Schulleitung, die beim Anblick eines von Wand zu Wand mit Luftballons gefüllten Büros gelassen weiterarbeitet.

Einige Absolvent*innen haben ihren Arbeitsvertrag schon jetzt in der Tasche; haben Angebote aus anderen Bundesländern bekommen und könnten sofort als Teamleiter in einer sozialpädagogischen Einrichtung beginnen. Andere tragen sich mit dem Gedanken, im Fernstudium Heilpädagogik zu studieren und später ins Ausland zu gehen.

Die Zeit in Lobetal wird jedenfalls keine/r von ihnen vergessen.

Drucken ist eine vielfältige Technik im kreativ-gestalterischen Bereich, bei der man mit Kindern sehr fantasievoll und vor allem experimentell arbeiten kann. Eine Erzieherklasse hat sich damit beschäftigt und mit verschiedenen Materialien wie Schwämmen, Holz, Zahnbürsten, Korken und anderen Alltags- und Abfallmaterialien Monster gedruckt. Dabei reichen die entstandenen Bilder von eigenen Erfindungen und Ideen wie einer Monsterblume, einem haarigen Wesen mit vielen Köpfen oder einer grün-orangen Figur mit violetten Hörnern bis zu bekannten Nachbildungen von Monstern aus Filmen und Serien. Auf die Frage: „Was ist ein Monster?“ gab es Antworten wie: „Ein Wesen, vor dem man Angst hat, zum Beispiel wenn man als Kind Angst hat, dass etwas unter dem Bett ist.“ oder: „Es ist nichts Reales und hat oft ganz viele Gliedmaßen an Stellen, die dort nicht hingehören, und eine Körperfarbe, die es nicht gibt.“ Ganz klar sind Monster Fantasiegeschöpfe und können somit in der kindlichen Vorstellungswelt eine große Rolle spielen. Mittlerweile sind diese aber nicht nur erschreckende, hässliche und böse Ungetüme, sondern können heute ebenso lustige, freundliche und weiche Wesen sein, wie man auch gut auf den Bildern erkennen kann.

Wenn auch der andere Mensch eine Würde hat, wie muss ich ihm dann begegnen? – Glaubst du an ein Leben nach dem Tod? – Gibt es das Fegefeuer? – Wie kann man Menschen mit Beeinträchtigungen in ihrer Trauer begleiten?

Mit diesen und ähnlichen Fragen haben sich Anfang März angehende Erzieher*innen im 2. Ausbildungsjahr in ihrer Religionsphilosophischen Projektwoche beschäftigt. Diese Woche gehört zu den ganz besonderen Terminen im Schuljahr. Die Schüler*innen selbst hatten im Vorfeld das Programm mitgestaltet und aus einem breiten Themenangebot ausgesucht, was sie am meisten interessierte. Ganz oben standen der Austausch über die sogenannten „Sondergemeinschaften“ und die Frage nach einer angemessenen Trauerbegleitung bei der Arbeit mit Kindern und Menschen mit Beeinträchtigungen.

„Wir haben Themen gewählt, die wir im Unterricht nie so intensiv besprechen können, die aber wichtige und spannende Lebensthemen sind“, erklärte die angehende Heilerziehungspflegerin Lea-Sophie Radschek. Dabei sei in der Projektwoche vor allem der Austausch mit Dozent*innen, die direkt aus der Praxis kommen, sehr bereichernd gewesen. 

Begehrt war deshalb unter anderem der Workshop von Katharina Kreuschner, die für eine Berliner Stiftung den ambulanten Kinderhospizdienst koordiniert. Sie sprach mit den Schüler*innen über das Thema: Mit Kindern/ Klient*innen über den Tod sprechen. Diese sowie andere existenzielle Themen in der Ausbildung zu behandeln, befürwortet die Familientrauerbegleiterin ausdrücklich und betonte: „Unterstützt durch Expert*innen aus der Praxis ermöglicht es den Auszubildenden, einen vertieften Umgang in einem geschützten Raum mit diesen Themen zu finden. Die Religionsphilosophische Woche bildet diesen Rahmen jenseits von Unterricht und Lerninhalten. In ihr können die Auszubildenden diesen Themen als „Mensch“ begegnen, in Kombination mit ihrer sich findenden beruflichen Rolle.

Neben Katharina Kreuschner berichteten Hospizmitarbeiter*innen, Gemeinde- und Sozialpädagog*innen, Referenten der Evangelischen Zentralstelle für Weltanschauungsfragen und eine Notfallseelsorgerin über ihre Erfahrungen in der Praxis und regten zum Austausch an. 

„Ich finde es gut, dass so eine Projektwoche mit externen Referent*innen stattfindet, damit andere Inputs in die Köpfe der jungen Leute kommen und sie mit Menschen aus anderen Generationen mal über Gott und die Welt, Glaube, Ethik und Moral nachdenken und in sich gehen, sich selbst reflektieren können“, formulierte Referentin Cornelia Wilcke, die ehrenamtlich als Notfallseelsorgerin tätig ist und selbst in Lobetal lebt. „Es war mir wichtig, dass auch die Auszubildenden, die religionsfern unterwegs sind, ihre Gedanken in die Gespräche einbringen, weil das immer sehr befruchtend und belebend ist für einen lebendigen Austausch.“

Die Woche und die Themen der einzelnen Workshops haben in den Schüler*innen nachgewirkt. Vor allem die Gespräche um die Themen Tod und Trauerbegleitung. „Das war am interessantesten“, erklärte der angehende Erzieher Maik Böttger. „Man hatte den Praxisbezug. Ich habe gelernt, wie ich mit dem Thema Tod professionell umgehen kann und dass es kein Tabuthema bei der Arbeit mit Kindern sein darf. Ich habe noch lange darüber nachgedacht, als ich nach Hause gefahren bin.“

Was ist der Sinn eines Tages der offenen Tür? – Wir haben am

17. Februar 2024 unsere Schulhaustüren geöffnet, um zu zeigen, wer wir sind. Was wir wollen. Was wir tun. Was unsere Schule so besonders macht.

Florian Klawitter, angehender Erzieher im 1. Ausbildungsjahr, formulierte das in seiner Begrüßungsrede so: „Hier ist der Platz, an dem jeder willkommen ist. Hautfarbe und Herkunft sind egal.“ – Was unsere Schule besonders macht? „Bewohner*innen und Beschäftigte der Hoffnungstaler Stiftung Lobetal kommen uns besuchen, um hallo zu sagen.“ Und manchmal machen sie sogar im Unterricht mit. Jede und jeder lernt hier von seinem Mitmenschen.

„Lernen gelingt am besten durch Vorleben“, unterstrich Schul-leiter Martin Reiche. Was ihm besonders wichtig ist: 

„Es geht uns hier um einen besonnenen und reflektierten Dienst für die Menschlichkeit, um ein Lernen in einer angst- und gewaltfreien Atmosphäre. Wir wollen auch junge Menschen aufbauen, die in ihrer vergangenen Schulzeit viel Negatives erlebt haben. Uns geht es um eine Persönlichkeitsentwicklung im geschützten Raum Schule.“ 

Gelingt das tatsächlich? Die angehenden Sozialassistentinnen Anke Nest und Joanna Pawellek bestätigten es. „Der Unterricht an dieser Schule ist angenehm“, formulierte Joanna Pawellek. „Die Lehrerinnen und Lehrer lassen uns nicht allein.“ Mitschülerin Anke Nest fügte hinzu: „Es wird darauf geachtet, dass alle mitkommen.“

Und was hat die Schule außer einem (natürlich niemals zu unterschätzenden) guten Lernklima noch zu bieten: Na, da wäre zum Beispiel die Schulband, die mit einem neuen selbst geschriebenen Lied zum Tag der offenen Tür diesen am

17. Februar bravourös eröffnete.

Großes Interesse zeigten die Besucherinnen und Besucher zudem an den Möglichkeiten, mit Hilfe des Förderprogramms Erasmus+ Praxisphasen auch an ausländischen Partnerschulen absolvieren und damit den fachlichen wie persönlichen Horizont bedeutend erweitern zu können.

Fit and Fun heißt es bei uns in den Pausenzeiten, denn dann tummeln sich Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Klassen an der Tischtennisplatte. Mitunter gibt es sogar ein Match mit den Lehrkräften. Bei schönem Wetter wird die Tischtennisplatte nach draußen gerollt, denn an der frischen Luft macht das Spielen gleich noch mehr Spaß.

Wer am Dienstagnachmittag durchs Schulhaus geht, hört aus dem Studio junge Stimmen, die sich wohlklingend mit dem Sound von Keyboard, Bass und Akustikgitarre vermischen. Dann nämlich probt die Schulband. Insgesamt zehn Schüler*innen aus den verschiedenen Bildungsgängen gehören aktuell neben Lehrer Ulrich, „Uli“, Eckardt zu den Mitgliedern der Band. Ein Interview stellt sie näher vor:

Seit wann gibt es die Schulband?

Uli: Seit 2017 gibt es die Band. Anlass zur Gründung war ein Adventssingen, das ich mit meiner damaligen Klasse und einem sehr engagierten Schüler, Matthias, geprobt und gestaltet habe.

Drei neue Mitglieder gibt es seit diesem Schuljahr. Wie haben Sie von der Schulband erfahren und was war für Sie interessant an der Möglichkeit, Teil dieser Band zu werden?

Lisa: Meine Schwester, die hier auch zur Schule geht, hat von der Schulband erzählt. Musik interessiert mich sowieso und deshalb singe ich jetzt in der Band und spiele auch Keyboard.

Alex: Uli Eckardt, mein Klassenlehrer, wusste, dass ich Bass in einer Punkband spiele und hat mich ein Jahr lang gelöchert, in der Band mitzuspielen.

Kai: Unser Schulleiter Herr Plümpe hatte in der Einführungswoche die Schulband angesprochen. Ich schreibe und singe privat sehr gern und dachte: Dann kannste ja da mal vorbeigucken. Momentan schreibe ich an einem neuen Song für die Band.

Was ist das Besondere an der Lobetaler Schulband?

Jessica: Die Gruppendynamik, alles ist hier sehr familiär.

Maxi: Wenn ein Mitglied sich sehr für ein Instrument, wie zum Beispiel die Akustikgitarre, interessiert und es noch nicht spielen kann, dann kann ich ihm auch einige Akkorde zeigen.

Uli: Besonders wichtig ist uns auch, dass wir auf aktuelle politische Themen, wie den Krieg in der Ukraine reagieren. Auch dazu haben wir ein Lied einstudiert, in dem es um Menschlichkeit und Frieden geht und darum, einander zu lieben und anzunehmen, wie wir sind.

Was macht Ihnen als Bandmitglieder ganz besonders Spaß?

Jessica: Ich freue mich immer, wenn ich für die Band eine neue Choreographie erstellen kann. Alle sind ja tänzerisch unterschiedlich begabt und da ist es schon eine Herausforderung, den Mittelweg zu finden, der für alle passt.

Kai: Mir macht es Spaß, im Terzett oder Duett zu singen und die Atmosphäre im Raum ist dann echt magisch.

Maxi: Außerdem gab es immer viele positive Rückmeldungen nach einem Auftritt und alle freuen sich, wenn die Band auf der Bühne steht und losrockt.

Jessica: Und beim Schulgeburtstag dieses Jahr wurde sogar Zugabe gefordert.

Gibt es etwas Neues zu berichten?

Uli: Eine Neuigkeit ist, dass vor einem halben Jahr ein Cello angeschafft wurde für ein Bandmitglied, das Cello spielt. Außerdem gibt es einen neuen Synthesizer, zusätzlich zum E-Piano, mit dem man unter anderem den 1980er-Jahre-Popsound einspielen kann.

Und: wir sind gerade beim Erarbeiten neuer Lieder zu unserem kommenden Tag der offenen Tür am 14. Januar 2023. Dafür wurden alle Texte wiederum kreativ von unseren Bandmitgliedern entwickelt bzw. aus bekannten Liedvorlagen dem bevorstehenden Anlass angepasst. Näheres wird nicht verraten, nur so viel: Es geht um Jungs und heiße Bräute, und natürlich geht es auch um Lobetal.

Termin für die Bandprobe: immer dienstags, von 15 bis 17 Uhr.

• Aktuell wird übrigens ein Schlagzeuger gesucht •